Slik bygger vi sterke miljøer for barn og unge.

Geir Lippestad

Når menneskeverd blir praksis

• Geir Lippestad er advokat og partner i Advokatfirmaet Lippestad, og en tydelig stemme for menneskeverd, likeverd og inkludering. I samarbeidet møtes juss og pedagogikk: rettighetsperspektivet tydeliggjør barn og unges krav på trygghet, medvirkning og likeverdige muligheter, mens pedagogikken viser hvordan dette kan omsettes til gode læringsmiljøer i praksis.
• Et sentralt perspektiv er barnets beste-vurderingen, der beslutninger må ta utgangspunkt i både den enkeltes behov og fellesskapets betydning. Samtidig handler arbeidet om å finne en klok balanse mellom individuelle rettigheter og fellesskapets ansvar, slik at hensynet til den enkelte styrker — og ikke svekker — det inkluderende fellesskapet.
• Vårt samarbeid bygger på troen på at alle mennesker har ukrenkelig verdi, og at samfunn blir sterkere når ingen holdes utenfor.

Daniel Massie

Samarbeid som får laget til å virke

• Daniel Massie er forsker ved Handelshøyskolen BI og arbeider med tverrsektorielt samarbeid, relasjonell kapasitet og ledelse i komplekse organisasjoner. Han bidrar til å styrke samarbeidet mellom tjenester, bygge tillit og skape felles retning i arbeidet for barn og unge.
• Vi deler forståelsen av at barn og unge ikke skal bære konsekvensene av at voksne arbeider hver for seg. Når ledere samarbeider på tvers, skapes helhetlige løsninger for barn, unge og familier.

HeLU

Helhetlig ledelsesutvikling på tvers av tjenester

• HeLU er et ledelsesutviklingsprogram Daniel Massie og jeg har utviklet sammen, for kommuner som vil gå fra formelle samarbeidsstrukturer til reell samhandling. Programmet gir ledere felles språk, innsikt og praktisk trening i å utvikle relasjonell kapasitet på tvers av tjenester.
• Når barn og unge har sammensatte behov, må tjenestene rundt dem henge godt sammen. Likevel oppstår mange av utfordringene i overgangene mellom skole, barnehage, PPT, barnevern, helse og andre tjenester.
• Målet er bedre ledelse, tydeligere ansvar og mer helhetlige tjenester — slik at barn, unge og familier møter et lag som trekker i samme retning.

Last ned HeLU-folderen

ValuEd

Ledelse som løfter læring og kvalitet

• ValuEd arbeider med profesjonell læringsledelse som en praktisk og forskningsinformert tilnærming til utvikling av skole. I dette prosjektet er jeg mentor for ValuEd i Bergen kommune, med særlig vekt på støtte til skoleledelser i utviklingsarbeidet.
• Arbeidet tar utgangspunkt i skolens egen situasjon og ser elevresultater, undervisningskvalitet, læringsmiljø, profesjonelle fellesskap og ledelsespraksis i sammenheng. Slik blir støtten til skoleledelser målrettet, relevant og forankret i skolens behov.
• Samarbeidet med ValuEd styrker koblingen mellom ledelse, profesjonsfellesskap og inkluderende læringsmiljøer, med mål om at barn og unge skal oppleve læring, utvikling, tilhørighet og bedre resultater.

Pedagogisk analyse

Fra grundig analyse til tiltak som virker

• I samarbeid med SePU ved Universitetet i Innlandet og professor Thomas Nordahl anvender jeg pedagogisk analyse i utviklingsprosjekter. Pedagogisk analyse er en forskningsbasert problemløsningsmodell som brukes for å analysere utfordringer barn og unge har i barnehage, skole og på andre livsarenaer. Hensikten er at det ut fra grundige analyser skal utvikles og gjennomføres tiltak som reduserer eller fjerner utfordringene barn og unge står i.
• Tilknyttet pedagogisk analyse gjennomfører jeg også egne sertifiseringskurs. Det er professor Thomas Nordahl som har det faglige ansvaret og gjennomfører sertifiseringen.